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    所以，这群哈佛的教授专家就被请来了。

    这些教授专家提出一个假设：人的生产业绩跟环境有直接关系。

    环境好了，业绩上升。反之，下降。

    这个前提大家都能理解。

    比如，在宽敞明亮的教室里，有专门的教学设备和流程，有专业的老师。

    学习起来就很快。

    如果大家坐着小马扎，在寒风天气中瑟瑟发抖，老师拿着搬砖和皮鞭。

    这种教学效率一定是非常低的。

    这是共识。

    然而，霍桑实验表明。

    这个理论竟然是错的！

    在霍桑工厂内。

    教授们走入车间。

    发现这些工人身边都有一盏昏暗的台灯。

    是为了提高照明，让缠绕铜线提供清晰的视野。

    教授们先是表明了自己的身份。

    然后将台灯移动一个角度，让照明环境更加明亮。

    教授们发现，生产效率提高了！

    接着，教授将昏暗的台灯都换上更加明亮的灯泡。

    效率还在提高！

    这说明什么？

    环境改善了，生产效率在上升。

    也很好的印证了刚开始提出的假设。

    效率很明显，一天时间，产量开始增加了。

    双方皆大欢喜。

    按照道理来说，工厂方面应该知道环境改善会造成生产效率上升。

    根本用不着请教授来帮忙解决问题。

    但是，事情得看两面性。

    到这里，研究就应该结束了。

    可是，做研究要研究两面性。

    研究完亮，还要研究暗。

    第二天。

    一群教授和专家又下到车间。

    将工人身边的台灯全部撤掉。

    环境变的恶劣的。

    按照假设，生产效率应该直线下降。

    但是……

    诡异的是。

    工人的产量依旧在直线上升！

    当时所有人都傻眼了。

    这特么是什么情况！

    　　


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